21 octombrie 2026 - admin
Lumea obiectelor: spunem, mimăm și cerem – Cutia cu dorințe
În data de 20.10.2026, în cadrul cabinetului profesorului itinerant și de sprijin din cadrul Școlii Gimnaziale Nr.2 Cisnădie – structură a Școlii Gimnaziale Nr.3 Cisnădie, jud.Sibiu, elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) din clasele I C și a IV-a C au desfășurat activitatea „Lumea obiectelor: spunem, mimăm și cerem – Cutia cu dorințe”. Activitatea a fost coordonată de prof. logoped Boldoșan Emilia Anișoara, CJRAE Sibiu și de prof. itinerant și de sprijin Cătană Adina, CJRAE Sibiu, în strânsă colaborare cu doamna prof. în învățământul primar Prie Paraschiva și cu doamna prof. în învățământul primar Sukosd Doina.
*
Această acțiune face parte din Programul de sprijin integrat pentru incluziunea școlară și socio-emoțională a elevilor cu CES, program elaborat de Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Sibiu, urmărind atingerea obiectivului SMART – dezvoltarea capacității de recunoaștere a obiectelor familiare și utilizarea funcțională a limbajului prin imitație gestuală și vocală. Activitatea a debutat sub îndrumarea profesorului logoped cu o etapă intensă de logogimnastică în fața oglinzii de masă, menită să pregătească aparatul fonoarticulator prin exerciții diverse: „zâmbetul broscuței”, „broscuța prinde muște”, linsul laptelui ca o pisică (cu limba în formă de căuș), mișcări linguale circulare pe buze, trecerea vârfului limbii peste dinți și exercițiul „găluștii” în obraji, în timp ce profesorul de sprijin a asigurat menținerea posturii corecte și întărirea pozitivă. Ulterior, s-au utilizat tehnici bazate pe Metoda Vittozz pentru stimularea receptivității senzoriale. Elevii au explorat conștient, cu ochii închiși, obiectele reale din „Cutia cu dorințe” (cană, minge, perie de dinți, lingură, creion, mașină), identificându-le ulterior dintr-un grup de jetoane corespondente, fapt ce a condus la focalizarea atenției și reducerea impulsivității. Momentul central a constat în lecturarea poveștii terapeutice „Broscuța Olo și dorințele ei”, context în care a fost introdus „Cartonașul-Ancoră” (jetonul roșu cu pictograma mâinii întinse). Ghidați de specialiști, copiii au învățat să își activeze această „ancoră secretă” prin gestul reflex de a pune mâna la piept și de a o întinde apoi înainte, verbalizând rar modelul de cerere: „Vreau… te rog!”. Activitatea s-a finalizat cu jocul didactic aplicativ „Micul magazin”, unde „Cutia cu dorințe” a devenit tejghea, iar elevii au reușit, în mod independent și fără sprijin de specialitate, să combine corect gestul cu expresia vocală pentru a cere obiectele dorite. Prin acest demers multidisciplinar complex, s-a obținut o stimulare directă a limbajului funcțional, reducerea barierelor de comunicare și creșterea vizibilă a autonomiei în viața cotidiană a elevilor participanți. Mulțumim tuturor pentru colaborare și pentru implicare!
